sábado, 26 de septiembre de 2015
Los Beneficios de la Terapia de Pareja
Hoy os presento este artículo muy interesante dedicado a los beneficios de la Terapia de Pareja. Muchas veces presentamos problemas de comunicación y es muy interesante saber que existe y que funciona. En Söma, Salud y Bienestar, Psicología en Murcia podemos ayudaros.
http://www.infosalus.com/asistencia/noticia-terapia-pareja-controlar-emociones-20150921085133.html?utm_content=buffer01562&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer
jueves, 17 de septiembre de 2015
El trastorno de adaptación Escolar.
¡Comenzamos curso en Psicoeducamur !
¿Tu peque llora al ir al cole, lo encuentras triste, decaído, sin ganas de hacer nada..?
Con el comienzo del curso suele ser habitual que aparezcan algunos problemas en los peques tales como las dificultades de adaptación al centro educativo, sobre todo si el menor cambia de centro. Pero cuando esas dificultades se instauran de forma contínua debemos tomar en serio el problema.
¿Qué es un trastorno de adaptación escolar?
Una respuesta no positiva al retorno escolar de grado menor no es un trastorno de adaptación en sí mismo, pues forma parte de una actitud sana y normal en cualquier niño. El trastorno adaptativo se instaura cuando lo que sería una respuesta corriente se convierte en una reacción anómala que se sale de lo normal, tornándose en excesiva y/o demasiado persistente. El niño se encuentra triste, decaído, se queja por todo, no quiere madrugar, y en los casos mas extremos evita entrar al colegio.
Este tipo de reacción se produce siempre en el plazo de tres meses desde el comienzo del curso escolar, pero afortunadamente no se suele prolongar más allá de los 6 meses. Cuando se sobrepasa este plazo de tiempo el trastorno de adaptación ha de considerarse crónico o podemos estar frente a un trastorno psicológico de entidad más definida .
Pueden aparecer algunas otras dificultades como el síndrome de separación de los padres, ya sea madre o padre, problemas como la falta de confianza, dificultades en las relaciones sociales y dificultades para adaptarse a las rutinas.
¿Qué podemos hacer ante estos problemas?
No se trata de un trastorno que sea posible prevenir con medidas concretas, por lo que es muy importante la detección precoz, lo que nos permitirá emprender una acción a tiempo que determine un mejor resultado. Si sospechamos que nuestro hijo puede estar padeciendo un trastorno de adaptación escolar debemos consultar a un psicoterapeuta infantil. En la evaluación psicológica el especialista deberá intentar identificar los elementos generadores de estrés y proponer una actuación sobre los mismos mediante psicoterapia individual o psicoterapia familiar (si se debe incidir globalmente sobre la familia) .
En cualquier caso no dudes en consultar con Söma, Salud y Bienestar. Psicología en Murcia. Tlf 661586721
martes, 28 de abril de 2015
CUANDO DEBO QUITAR EL PAÑAL A MI BEBE
Una de las cuestiones más frecuentes en la etapa infantil es saber cuándo es el momento adecuado para realizar la retirada del pañal a nuestro pequeño o pequeña.
Como siempre, respetando las diferencias individuales, la edad apropiada y aconsejada por los profesionales suele ser alrededor de los dos años aunque no existe una edad exacta.
Debemos elegir un momento adecuado y prepararnos de todas las armas para iniciar la retirada del pañal eligiendo preferentemente los meses de calor para así evitar los resfriados y las sensaciones desagradables que puede provocar en el pequeño cuando tenga algún escape.
Aquí os propongo algunos consejos prácticos para enfrentarnos a esta dura tarea:
- Elige un día para comenzar la retirada que esté exento de novedades, puede ser adecuado elegir un fin de semana intensivo de entrenamiento y si está en la escuela infantil, normalmente allí suelen continuar esta retirada consensuándose con la familia
- Explícale claramente a tu niño o niña que ya es mayor y que le vamos a quitar el pañal y que si quiere hacer pis tiene que avisar a un adulto para ir al baño a hacer pis porque ya no lleva pañal.
- Al comenzar el periodo de retirada del pañal le preguntaremos si quiere ir a hacer pis con frecuencia, y poco a poco iremos distanciandolo para que sea el niño el que lo demande.
- Cada vez que consiga un acierto debemos premiar al pequeño con algún elogio, o un aplauso para que se sienta motivado.
- Otra idea que se puede hacer es ponerle una pegatina en algún sitio de casa, por ejemplo en una hoja en su dormitorio o en la nevera .
- Por otra parte ante los pequeños accidentes quitaremos importancia y diremos, no pasa nada, la proxima vez seguro que llegas a tiempo, con esto conseguirempos no frustrar a peque.
- Podemos elegir algunos momentos del día para sentarlo en el wc , al principio premiaremos tan solo el sentarse un rato, y después pasaremos a reforzarle cuando haga la micción dentro del mismo.
- Lleva siempre contigo mudas suficientes cuando salgas y recuerda no dar pasos para atrás, no vuelvas a poner el pañal pues el proceso puede ser largo y es fácil que podamos decaer y rendirnos, pero tenemos que pensar que probablemente dos o tres días más podrán ser suficientes para conseguir nuestro objetivo.
- Finalmente decir que es un proceso que suele ser costoso por lo que debemos elegir un buen momento, que el niño no esté malito y con una dinámica cotidiana.
- Esperamos que este artículo os haya sido útil. Si presentaís alguna dificultad tras seguir estas pautas, en Söma,Salud y Bienestar Psicología en Murcia podemos ayudarte.
martes, 10 de febrero de 2015
COMO MOTIVAR A LOS NIÑOS PARA QUE ESTUDIEN
Una de las tareas más difíciles para los padres consiste en motivar a los hijos frente al estudio. Y es costoso pues para ellos simplemente es muy aburrido y además no les compensa todo el trabajo que tienen que realizar para lograr metas a largo plazo.
Hoy os presento algunas indicaciones que os pueden ayudar a la hora de motivar a vuestros peques a que se pongan delante de un libro.
1- En primer lugar debemos trasmitirle valores adecuados, el hecho de que en la vida hemos de esforzarnos para conseguir ciertas metas y que no podemos estar todo el tiempo jugando y ociosos, como los papis, que han de trabajar y por supuesto, los peques de forma paralela deben trabajar , en su caso su único trabajo es el estudio. Establecer un paralelismo puede ayudarnos.
2- De igual modo debemos explicarles que ese esfuerzo que realizan al cumplir sus obligaciones es muy importante, pues tras el duro trabajo viene la recompensa, que es la verdadera motivación para que el niño estudie y realice las tareas.
3- Es importante realizar un ejercicio de autoanálisis y observar cuando realizamos las tareas que gustan al peque y administrarlas después de que realicen sus tareas , si no lo hacemos así podemos caer en una desmotivación hacia estudio. Es decír como dice el refrán: "Primero la obligación, y después la devoción".
4.- También hemos de intentar descubrir que intereses y temas gustan a tu peque para utilizarlos de reforzador tras su sesión de estudio. También podemos pensar en actividades para realizar el fin de semana como ir a cines, exposiciones de animales y parques...
5- Es muy importante también que conozcan lo útil que es saber de todo, tomar interés por los aprendizajes para funcionar en la vida cotidiana. Trasmitirle el mensaje de que saber es igual a felicidad, cuanto más sabes, mejor te sientes y mejor se sienten los que tienes a tu alrededor.
A medida que vayamos motivando a nuestro peque a estudiar, el mismo tomará conciencia del sistema y sentirá que su esfuerzo merece la pena .
- En Psicoeducamur, podemos ayudarte si tu niño o niña presenta problemas ante el estudio mediante SESIONES DE TÉCNICAS DE ESTUDIO que consisten en :
- Evaluar como estudia tu hijo o hija.
- Realizar ejercicios para aprender a estudiar y preparar exámenes.
- Ejercicios prácticos y consejos para aprender de modo constructivo y comprensivo.
No olvideís la importancia de motivar mediante muestras de cariño al niño y valorar todo el esfuerzo que realiza por cada pequeña tarea, y trasmitir que confiamos en el o en ella.
En Psicoeducamur, Psicología en Murcia podemos orientarte.
En Psicoeducamur, Psicología en Murcia podemos orientarte.
domingo, 1 de febrero de 2015
¿Sabes que es la drunkorexia?
La drunkorexia es un trastorno alimenticio que se caracteriza por saltearse las comidas, para sustituir los alimentos por alcohol y así no engordar. Es una combinación de restricción de alimentos con abuso del alcohol.
En este artículo podrás descubrir más acerca de este trastorno.
lunes, 26 de enero de 2015
La importancia del ejercicio físico en el aprendizaje de nuestros peques.
¿ Por qué es tan importante el movimiento en los niños mientras estudian? ¡Por qué crees que tu peque debe hacer ejercicio?
En este artículo os mostraré el porqué de la importancia del movimiento como aspecto clave del aprendizaje de los pequeños.
Algunos neurólogos indican la necesidad de experimentar los aprendizaje no solo a través de la palabra sino incorporando experiencias motrices.
Y tiene su explicación : el cerebro y el cuerpo no son entidades separadas sino que interactúan de forma contínua, pensemos en los beneficios que tiene el ejercicio en nuestro estado de ánimo, e incluso se puede trasladar al aula dónde se ha demostrado que introduciendo programas de ejercicio, los niños mejoran academicamente.
- Siguiendo al doctor Roberto Rosler, os mostraré los beneficios de las experiencias motrices:
- En primer lugar, como la memoria tiene una capacidad limitada, el movimiento en una clase, por ejemplo dar saltos de forma rápida puede darle a sus cerebros un poco de oxígeno y refocalizar para continúar aprendiendo.
-El movimiento además posibilita el aprendizaje implícito: es decír mientras escuchan, leen, cantan una canción, de forma implícita pueden estar aprendiendo alimentando su cerebelo. Pensar que los niños están siempre aprendiendo a través de canales explícitos, de este modo aprenden de un modo inconsciente.
- El ejercicio es bueno para el corazón, por tanto también lo es para el cerebro y aumenta la atención y la motivación.
- Ayuda a que las neuronas se conecten entre sí, lo que es la base neurobiológica del aprendizaje.
-Mejora el estado de aprendizaje mientras se le está enseñando pues tiene mas oportunidad de hacer conexiones neuronales, por lo que tendrá mas oportunidades de comprender los conceptos.
- Involucra los sentidos, y muchos estudios muestran que cuantos mas sentidos utilicemos, mayor probabilidad tendremos de quela información sea aprendida.
- Reduce el estrés, ya que el movimiento tiene un efecto positivo sobre el Sistema Nervioso.
- Aumenta la circulación .
- Incrementa el aprendizaje y la memoria, de modo que cuando se usa un movimiento para incorporar un concepto, la información es más facil de recordar.
Esto no significa que el niño deba estar permanentemente en movimiento, sino que algo de ejercicio es más que recomendable y además podemos incorporar un poco de movimiento para aprender determinados conceptos.
A modo de ejemplo puede ser útil que demos pequeños saltitos entre tarea y tarea, o dejemos que el niño se despeje corriendo tras el estudio, esto oxigena su cerebro y le ayuda a realizar esas conexiones interneuronales. También cuando son muy pequeños introducir pequeñas canciones con movimientos para aprender conceptos como los animales, partes del cuerpo etc...
Además os recomiendo que vuestro hijo o hija realice ejercicio físico al menos tres veces a la semana como norma general.
De nuevo espero que os haya servido de utilidad este artículo.
martes, 13 de enero de 2015
Mejora la relación con tus hijos.
Este artículo de Yvonne Laborda merece una especial atención, nos da diversas claves para establecer buenas relaciones con nuestros hijos.
Cuando alguien se siente realmente seguro y aceptado en la presencia de otro ser es cuando uno puede ser realmente él. Cuando hay conexión no hay resistencias ni miedo ni juicios y sin resistencias hay honestidad, transparencia, humildad…
Para mí, estar conectada con mis hijos es anteponer la relación con ellos a todo lo demás. De qué me vale que hagan algo que yo quiero o necesito si hay enfado, critica, decepción, mal estar… para mi es más importante cómo nos relacionamos y cómo nos sentimos que lo que hacemos o dejamos de hacer. Y, ¿sabéis cuál es el regalo inesperado (efecto secundario) cuando anteponemos las relaciones armoniosas y la paz? Pues, precisamente lo que queremos conseguir con amenazas, ordenes, gritos, castigos, premios…
Lo que conseguimos cuando estamos conectados es más cooperación por su parte ya que se sienten más aceptados, queridos, tenidos en cuenta… y ya no cabe lugar para tanta resistencia ni mal estar ya que pueden empatizar con nuestras necesidades. Para que un niño o adolescente pueda satisfacer alguna de nuestras necesidades primero tiene que haber visto y sentido como las suyas han sido satisfechas por nosotros.
Pocos padres somos realmente conscientes de la importancia de estar conectados emocionalmente con nuestros hijos hasta que la perdemos y nos damos cuenta y reconocemos que algo falla o que algo no marcha bien entre ellos y nosotros.
¿Cómo nos damos cuenta?
La mayoría de veces nos damos cuenta de esta desconexión por cómo se comportan nuestros hijos con nosotros o los demás. Cuando no nos guste algún comportamiento de nuestros hijos lo primero que podemos hacer es mirarnos a nosotros mismos por dentro y luego empezar a dar. Cuando empezamos a dar, todo empieza a cambiar.
Una consecuencia de dicha perdida de conexión es la falta de comunicación y de cooperación por parte de nuestros hijos a la hora de empatizar con nuestras necesidades y las de los demás. Uno no puede estar pendiente de los demás si no se siente bien.
Un niño desconectado de sus padres siente cierto mal estar y ese mal estar hace que tenga reacciones emocionales no deseadas. He podido comprobar que a mayor conexión, mayor y mejor comunicación y mayor cooperación.
¿Qué podemos hacer para conectarnos más y mejor con nuestros hijos?
Primero que todo intentar y aprender a conectar con nuestros verdaderos sentimientos y necesidades para luego poder conectar con las de nuestros hijos y demás personas. Si no podemos ni sabemos conectar con nuestro ser más profundo e íntimo, nos va a ser mucho más difícil, por no decir imposible, conectar con el ser de otra persona.
Una vez identificados nuestros sentimientos y necesidades verdaderas, satisfacer las necesidades de nuestros hijos y validar sus sentimientos nos será más fácil y familiar. No olvidemos que nosotros, los adultos, también necesitamos sentirnos “bien” para poder conectar con nuestros hijos y demás personas. Para poder sentir o percibir lo que le pasa al otro primero tenemos que poder estar en contacto con nosotros mismos. Cuando una persona conecta consigo misma y luego con el otro a eso se le llama fusión.
Conectar es poder entrar en el ser del otro sin invadir, sin juicio, sin intenciones… simplemente compartiendo el momento presente por el mero hecho de compartir. Sea un juego, un paseo, una siesta, una comida, una conversación, una mirada, una caricia, un beso…
Hay madres o padres que no pueden o no “saben” cómo conectar con alguno de sus hijos debido a algún comportamiento que no les gusta. Hay como un “rechazo” consciente hacia ese comportamiento e indirectamente hacia el niño/a.
Cuando un niño se siente rechazado, no aceptado, criticado… por sus padres, este desconecta emocionalmente de ellos como mecanismo de defensa y de este modo deja de sentir lo que sus padres están sintiendo por él. Ya no hay fusión emocional por tanto hay desconexión. Para que un niño pueda volver a conectar con nosotros es necesaria mucha confianza. Necesita saber que sus padres le quieren y aceptan tal y como ya es. Eso no significa que su comportamiento sea siempre el adecuado.
Hay una gran diferencia entre el SER y el HACER. Y muchas veces mezclamos los términos o los confundimos. Podemos hacer algo “mal” pero eso no nos convierte en “malas” personas.
Es muy importante diferenciar lo que un niño HACE de lo que él ES.
No somos lo que hacemos. Lo que hacemos, el modo en que nos comportamos, es debido a muchos factores. Principalmente, lo que más influencia el comportamiento de una persona es el cómo se siente. Ya he comentado decenas de veces, y no por ello dejaré de repetirlo, que cuando nos sentimos bien actuamos bien. Cuando nos sentimos mal actuamos mal.
Cuando alguna de nuestras necesidades no está siendo satisfecha o cuando no nos sentimos aceptados, amados, valorados, escuchados, tenidos en cuenta… entonces tenemos reacciones emocionales “negativas” con respuesta a nuestro estado de ánimo.
Nuestro estado de ánimo es alterable y cambiante por tanto nuestra actitud también. Pero nuestro ser es SIEMPRE el mismo. Nuestra esencia es única. La mejor forma para que un niño deje de comportarse de un modo molesto y se comporte de forma armoniosa es haciéndole sentirse bien. No es el comportamiento lo que tenemos que querer cambiar sino el modo en que se siente el niño e intentar ver qué necesidad no está siendo satisfecha y hacer que se sienta mejor.
Los niños se sienten bien en la medida que haya algún adulto (mamá o papá) que los mire y esté presente.
Nuestros hijos necesitan ser amados por quienes SON y no por lo que HACEN o dejan de hacer.Podemos hablarles sobre esos comportamientos que nos molestan o que tienen consecuencias sobre otras personas… pero es muy importante no mezclar lo que el comportamiento nos hace sentir con lo que sentimos por nuestros hijos.
Cuando alguno de mis hijos grita, en mi opinión, demasiado o es irrespetuoso con alguien intento hablar de lo queha hecho o dicho y no de él como persona. También intento describir lo que el grito o su actitud me hace sentir a mi o a la otra persona pero teniendo presente los hechos en sí y no su persona. Hay que evitar decirles “tú eres…” o “es que tú me…”
Un ejemplo podría ser: “Cariño, esos gritos me molestan (en vez de tú me molestas), no puedo concentrarme (en vez de tú me desconcentras) con tanto ruido” o “algo dentro de mi hace que me sienta mal cuando hay tantos gritos, ¿podrías intentar hablar sin gritar tan fuerte, por favor?”. Otro ejemplo: “veo que le has quitado… a tu hermano sin preguntarle si había terminado y se ha disgustado, a mí también me sabe mal el modo en que le has quitado eso de la mano”.
Fijaros que hablamos y describimos los hechos, no hay frases que empiecen por “tú eres.., tú haces…, es que tú…, tú me… En estos ejemplos podemos ver que lo que se comenta es sobre la acción en sí y no sobre la persona. No hay ningún comentario que desvalorice al niño ni lo critique ni adjetivos que lo describan ni por supuesto “etiquetas”.
En resumen, para que haya conexión o para recuperarla tenemos que primero deshacernos de los juicios que emitimos sobre nuestros hijos y luego estar con ellos. Compartir con ellos nuestro ser.
Una de las mejores formas para poder conectar con alguien es interesarnos y compartir algo que a esa persona le gusta o le apasiona. Tanto si son animales, juegos físicos, aficiones, hobbies, deportes (sino los practicamos podemos ir a verlos o hablar de ellos o ver fotos…), video juegos, películas, libros, temas concretos, comida favorita (a mis hijos les encanta que de vez en cuando les pregunte qué les apetecería hoy para comer y se lo hago a la carta para cada uno, lo valoran mucho), si les gusta coleccionar algo tenerlo en cuenta y de vez en cuando traerles más de eso, escuchar algún tipo de música… que vean y sepan que sus intereses, gustos y opiniones son igual de importantes que las nuestras.
Algo que solemos hacer mi pareja y yo para seguir conectados con nuestros hijos o para recuperar la conexión con alguno es pasar tiempo a solas con cada hijo de vez en cuando haciendo algo especial para él o ella. Es una experiencia maravillosa ver cómo les llena ese momento. Se sienten especiales. Hay veces que simplemente es un rato en una cuarto haciendo algo mientras los otros dos están con papá o haciendo sus cositas. Otro día igual salimos toda la mañana a hacer alguna actividad y luego tomamos una infusión y hablamos un buen rato… Precisamente esta semana lo estamos haciendo y cada uno ya nos ha dicho que día quieren pasar un rato a solas con mamá o papá y qué quieren hacer con cada uno de nosotros.
Cuando hay ese grado de conexión es maravilloso ver cómo están dispuestos a cooperar cuando los necesitamos de verdad. La clave es siempre el amor. Cuando hay amor y paz las relaciones empiezan a cambiar.
Os animo a empezar a conectar más y mejor con vuestros hijos, alumnos, parejas, madres, padres, amigos, compañeros de trabajo… con cualquier persona que se cruce por vuestro camino.
¿Habéis probado alguna vez de simplemente sonreírle a un niño que va por la calle? Su mirada es un regalo. Y si le sonreímos a un adulto sin más también se le ilumina la cara… eso es conexión… eso es amor.
Yvonne Laborda
Suscribirse a:
Entradas (Atom)






